Transformando Nossos Modelos de Aprendizagem e Desenvolvimento: A Instrução via Web como Facilitadora da Terceira Geração Instrucional

Kurt Kraiger

Palavras-chave: Aprendizagem Social, Instrução Baseada na Web, Construtivismo, Desenvolvimento Profissional, Interação Online

O Estudo: O artigo propõe uma mudança de paradigma nos modelos de aprendizagem e treinamento organizacional, passando das abordagens objetivistas e cognitivistas tradicionais (primeira e segunda gerações) para um modelo de terceira geração baseado no construtivismo social. O autor defende que a instrução baseada na Web (WBI) pode ser a plataforma ideal para promover aprendizagem colaborativa e construção social do conhecimento.

Principais Resultados: O modelo de terceira geração coloca o foco na interação entre aprendizes e no papel do conhecimento como construção social. Web-based Instruction (WBI) facilita essa abordagem ao permitir múltiplas formas de interação (assíncrona e síncrona), maior participação de aprendizes mais tímidos e quebra de barreiras hierárquicas. Contudo, o artigo destaca que ambientes com alto controle do aprendiz nem sempre produzem bons resultados, sendo necessária a mediação instrucional adaptativa. Métodos como mentoria entre pares e fóruns profissionais são apresentados como exemplos eficazes de aprendizagem social no ambiente de trabalho.

Implicações Práticas: Organizações devem adotar modelos de instrução que valorizem a aprendizagem social e a construção compartilhada de sentido. Além disso, devem explorar ferramentas online para fomentar redes de aprendizagem, práticas de mentoria e desenvolvimento contínuo. A aprendizagem deixa de ser apenas um evento formal para se tornar um processo contínuo e socialmente integrado ao trabalho.

Referência: Kraiger, K. (2008). Transforming Our Models of Learning and Development: Web-Based Instruction as Enabler of Third-Generation Instruction. Industrial and Organizational Psychology, 1(3), 454–467. https://doi.org/10.1111/j.1754-9434.2008.00085.x

Kraiger, 2008.pdf

Fazer download de PDF • 124KB