Efeitos das Características dos Participantes na Eficácia do Treinamento

Aharon Tziner et al

Palavras-chave: Eficácia do Treinamento, Motivação para Aprender, Autoeficácia, Transferência, Orientação para Metas

O Estudo: Este estudo investigou os efeitos de seis características individuais (conscienciosidade, autoeficácia, motivação para aprender, orientação para metas de aprendizagem e desempenho, e instrumentalidade) e uma característica do ambiente de trabalho (clima para transferência) sobre a eficácia do treinamento. A amostra incluiu 130 empregados de uma empresa industrial, avaliados por nota final no curso e por seus supervisores após o treinamento.

Principais Resultados: A motivação para aprender e a autoeficácia foram os preditores mais fortes da eficácia do treinamento, tanto em nota quanto em aplicação no trabalho. Conscienciosidade previu avaliações dos supervisores, mas não notas. A orientação para metas de aprendizagem teve efeitos positivos, enquanto a orientação para metas de desempenho teve efeitos negativos sobre a avaliação dos supervisores. O clima para transferência e a instrumentalidade não mostraram efeitos diretos, mas sim indiretos mediados pela motivação para aprender.

Implicações Práticas: Organizações devem focar no fortalecimento da motivação para aprender e da autoeficácia para aumentar a eficácia dos treinamentos. Além disso, promover uma cultura de apoio à transferência pode potencializar os efeitos positivos do aprendizado. A identificação dos perfis de aprendizagem pode otimizar o retorno sobre investimento em capacitação.

Referência: Tziner, A., Fisher, M., Senior, T., & Weisberg, J. (2007). Effects of Trainee Characteristics on Training Effectiveness. International Journal of Selection and Assessment, 15(2), 167–174. https://doi.org/10.1111/j.1468-2389.2007.00378.x

Tziner et al, 2007.pdf

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